八块退课牌放在院门口，最上面两块写着手指麻木。
顾青禾先把这两人带到矮凳上，叫他们摘掉护腕。一个麻在小指外侧，一个从虎口延到腕背，停训以后仍没完全退。她用木签轻触几处，让两人闭眼报位置，又检查握拳与伸指。
“今天不再持剑，也不做卸力。”她把红牌翻到休息面，“下线后仍麻，去现实医院评估。别在游戏里来回试，试不出好处。”
其中一人看向公共榜：“我原班成绩还算吗？”
“问原班录事。你这只手先别拿去续分。”
顾青禾没有给出病名。游戏中的触觉变化能说明需要停止，不能隔着一层沉浸设备替现实神经做诊断。她把可公开的感觉位置、出现时段与动作轮次写到临时牌上，其余情况由本人决定是否留存。
剩下六人疼痛较轻。三人腕背酸胀，两人肘外侧牵拉，还有一人两处都疼，偏偏即时熟练分最高，十二式能在十四息内完整走完。
顾青禾把地面分成三块。白线内坐停训者，黄线内做无负重检查，绿线才允许拿木杆。八个人先各自选了一块，她再按检查结果调整。有人嫌白线难看，脚尖偷偷挪到黄线外，被她用记录板点了回去。
“线不影响原班成绩。”她说。
“看着像伤员区。”
“你现在就是伤员。等麻木退了再换称呼。”
这话直，处理也清楚。两个麻木者不再讨价，坐下后把昨夜出现症状的时间重新写了一遍。
“再走一遍给你们看？”那人问。
“不用。”周砚说，“你是来退课，不是来返场演出。”
他让六人只做起身、抬臂、空手转腰。动作一慢，共同位置更清楚：前十一式结束都还能放松，第十二式收势时，几个人会同时把剑柄向肋侧拽，脚下已经停了，肩背残下的力便落在腕肘。
症状轻重不同，发生的动作段却挨在一起。
开服第二十五日，今日归整刷新3/3，余劲0/1。周砚的来源总账仍只能看县域总数，查不到眼前八个人贡献过哪一笔。他也不需要拿余数反查。退课牌上的轮次、本人描述和现场慢动作已经能互相对照。
八份退课记录来自三个院子，教习不同，器材批次也不同。共同处只在课程：十二式速成版，十五息整套，末端收势按结束提示停止。若八人全从一个班来，还可能是某位教习带错；分散在三处，课程动作本身便值得复核。
周砚把三处院号写在纸边，暂时只圈住共同段，没有越过样本去猜总院责任。
第四问的录事很快赶来，把超额规则重申一遍：“八人不计完成分，不并入你原三十人实战。二次伤退若因接管训练不当，扣责任分。”
贺山接过八块牌：“只加人、加器材、加责任，有没有加班费？”
“没有。”
“这套制度和现实接轨得比武功快。”
抱怨归抱怨，他已经把三十八人的器材表铺开。原先五轮六剑正好给三十人用，多八人以后若重新平均，原班每人会少一轮。贺山没把人全塞进队尾，另借四根无负重木杆、两只脚步框，将退课者安排到卸力区，原有五轮照旧。
器材库起初只肯借两根木杆，理由是八人不在计分名单。贺山拿着责任条款去找录事：伤退要算接管方责任，安全器材却不算接管方额度，这账没法在同一张纸上成立。录事添了一枚临时章，四杆两框才出了库。
他回院时扛着一堆木架：“加班费没问到，至少问到工具。现实里通常反过来，工具自己找，加班也自己认。”
两名麻木者彻底休息，木杆也不碰。腕背酸胀的三人先练脚下继续走，让第十二式末端的身体别突然钉在原地；肘外侧疼的两人只做空手转腰，观察肩与脚能否共同回收。最后那个两处都疼的高分学员，被顾青禾限制为一次慢动作，疼痛升高便停。
周砚站在他侧面，没教第十三式。那一式自己也尚未获得，知道它负责把力送回起点，不等于能拿半眼示范替别人授招。
“第十二式后，别急着把剑按死。”他拿基础木杆演示最普通的卸力，“脚还在前面，就让腰先把力带开。今天只学别硬收，不接新招。”
高分学员慢走一次。剑换成轻杆以后，腕部牵拉仍出现，强度低了。第二次刚想加速，顾青禾直接把杆抽走。
“一次。”她说。
“我感觉还能做。”
“你的感觉昨天也让你退课了。”
那人张了张嘴，最后坐回凳子。他盯着自己十九分的熟练记录，像看一张没来得及兑现的票。
过了一会儿，他主动问：“脚继续走，算改错招吗？”
“今天不评你的招。”周砚说，“只看那股力别全停在手上。”
“以后还能练十二式？”
“等麻、痛都查清，课程也复核。现在没人能替你保证。”
周砚没拿“肯定没事”哄人。对方听完照旧难受，把十九分的牌翻扣在腿上，沿脚步框慢走。
原三十人陆续上线。看见院里多出八个红牌，有人担心训练轮次被占，也有人听说对方来自高分班，想过去问十二式怎么练。周砚先把边界说清：器材与原计划不变，退课者不参与明日小组，也不向任何人教授速成动作。
“那他们来干什么？”瘦高学员问。
“把疼的位置弄清楚，能卸力的学卸力，该停的停。”
“不算分？”
“不算。”
三十人看了看墙上榜单。周砚班即时总分仍在末段，多八个人也不能给数字添一格。短暂议论后，各组还是回到自己的矮凳和脚步框。昨天练成的轮次没被打乱，这比解释公平更管用。
上午复习结束，公共熟练榜刷新。周砚班多数名字后只有零或一，最高也才四；十二式速成班一排十几二十，差距看上去很难追。
录事问周砚是否申请将伤退数据先计入综合榜。他拒绝了。实战尚未开始，伤退的八人也不属于他原班。眼下熟练分低是真的，不能因为他发现另一处问题，就把自己的零改成好看数字。
“第一场顺位按即时分从低到高。”录事提醒，“你们会先上。”
“知道。”
下午只练三人换位。原班学员每次触牌后必须退到同伴侧后，木剑若被挡住，允许空手撤离，不准为了补一次有效接触硬抢。退课区也跟着做无剑脚步，六名可活动者渐渐学会在收势后多走半步，腕肘牵拉都没继续上升。
一次混组里，原班学员差点把退课者当成临时陪练。贺山把两边木牌分成蓝、红两色，红牌只进脚步区，不接触兵器。规则摆明后，原班自己用移动木牌代替对手，没人再去借八个人的高分动作。
周砚在旁边看了两轮。那六人虽然不计分，退位时反而比上午熟练；他们已经知道哪一处会疼，遇到同样角度便主动缩步。这个结果不进入第四问成绩，也足够证明停课以后仍有能做的事。
两名麻木者在游戏里休息满一轮后下线。临走前，他们同意把“下线后继续麻木”这一项回传给顾青禾的匿名统计，姓名与现实账号仍不公开。
傍晚，两人分别发来简短确认：现实手腕还有同位置感觉，一人减轻，一人未变。距离第30日统一反馈还有五天，当前现象可能来自沉浸残留，也可能与动作负荷有关，样本远远不够下全球结论。
顾青禾把两条记录封进独立伤情册，标注需现实就诊、停止复练。周砚则将六名轻症者的末端动作画在另一张纸上。六条线有长有短，停住的位置都挤在第十二式结束提示附近。
原三十人的晚间复测也做完了。两名木杆学员手指感觉正常，右膝旧伤者活动范围与早晨一致，其余人只有正常疲劳。顾青禾把这份表与退课者分开封，免得“接收八人”最后被写成周砚班自己伤了八个。
梁照川收下两份封签，只在公共记录中加了一条：十二式末端负荷待复核，不影响明日实战按原规则进行。停课与改版需要更多证据，先把有症状的人停下来却不用等总院开会。
今日三次归整一动未动。训练产生的小数照常汇入，他没在三十八人面前开池，也没让谁多做一遍。
入夜，明日实战排表贴上院墙。各班按即时熟练总分倒序入场，分低的先接受评测。
第一行，余一班。